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学生已经学习了利用化学式、利用化学方程式的计算，还学习了溶质质量分数的计算，对计算题有了一定的认识和了解，但对于综合性的计算还是会出现比较多的错误，如理解题意不够清晰，步骤比较杂乱，假设不合理等等。

教学目标：

1.学会利用质量守恒定律，运用化学方程式进行计算；

2.学会运用数学方法，对图、表进行分析；

3.学会运用溶质质量不变的原理，对溶液进行稀释时的计算；

4.提高运算能力。

教学重点：

1.对化学方程式的计算方法与步骤的强化；

2.学会对数字进行分析。

教学难点：

对题目进行分析，准确地写出出化学方程式。

教学方法：

归纳、举例、分析、练习、总结等

教学过程：

一.对中考中化学计算所占比例，及计算在中考的作用的分析。

二.介绍本节课的内容是从知识要点、理论依据、例题解析、重点总结等方面进行学习。

知识要点：计算题包含化学方程式的有关计算，同时可能包含溶质质量分数、溶液的稀释、元素的质量分数等内容，是计算的综合运用。

理论依据：在进行化学方程式的计算时，正确理解化学方程式的意义，运用质量守恒定律，依据在化学方程式中各物质间的质量比等于相对分子质量之比来做题；进行溶质质量分数的求算时，要准确理解溶质质量分数的含义，找到溶质的种类及其质量和溶液的质量；

在进行溶液的稀释时，要明白稀释前后溶质的质量不变的原则；对元素的质量或质量分数计算题，要知道元素的质量等于物质的质量乘以元素的质量分数。

例题解析：我将通过下列例题对知识进行举例说明，

例题一： 15.0g赤铁矿样品（杂质不溶于水，且不与酸反应）于烧杯中，逐渐加入稀盐酸充分反应。所加盐酸的质量与烧杯中剩余固体的质量的关系如图所示。求:

（1）该样品中氧化铁的质量为 _____g

（2）稀盐酸中溶质的质量分数 为多少？

（3）实验室用36%的浓盐酸配制200g此稀盐酸，需加水的质量为______g

通过例题1，学生可以对图像认识更准确，知道用差量法求算某些物质的知道，并更好地理解质量守恒定律，同时教师的提醒，能更注意书写的规范性。