九年级下册（2013年12月第1版）《第二节盐的性质》优质课教案设计

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学情分析

经过一段时间的化学学习和探究，在知识储备上学生已经掌握了很多初中化学中无机化合物的知识，特别是元素、化合物、物质的解离、酸、碱及盐的概念等知识，这为学习本课奠定了基础；在科学探究上，学生已经经过一系列科学探究训练，学习了基本实验的实验技能，对科学探究有了一定的理解，具有了一定的科学探究能力。通过本课题的学习，学生应该能够轻松应对关于酸碱盐化学性质综合考察。

教学目标

知识与技能：了解盐的化学性质；会用 金属活动顺序表判断金属能否和盐溶液发生反应。

过程与方法：通过实验探究、交流与讨论，提高学生的表达能力、动手能力，培养学生的合作精神。

情感态度与价值观：充分认识到化学是一门以实验为基础的学科，进一步加强学生对化学的学习兴趣，培养学生实事求是的科学精神。

重点:盐的化学性质

难点：盐的化学性质

教学过程：

问题导学

（利用课件展示）酸、碱的化学性质有哪些？它们有相似化学性质的原因各是什么？

酸和碱都有相似的化学性质。盐是否有相似的化学性质呢？今天我们来认识一下盐的学性质。

盐是一类物质的总称在构成上没有相同的粒子。

引出新知

盐的化学性质（板书课题）

1、盐与金属反应

实验探究：学生活动（利用多媒体展示与学生交流）

（1）把铁钉放入硫酸铜溶液中，学生分组实验，讨论交流观察现象与描述并写出化学方程式。并通过合作交流得出盐的化学性质。

（2）小组合作与交流讨论金属与盐反应的条件，教师给予点播，归纳得出金属与盐反应的条件。

（3）学生通过写铜和硝酸银反应的化学方程式并得出盐与金属的反应规律

盐+金属——新盐+新金属

2、盐与酸反应

实验探究：

学生活动：分组实验小组合作实验探究，讨论与交流，教师强调注意事项，并给学生们指正，观察实验现象。

盐酸和硝酸银溶液反应