《第四节细胞核》优质课教案下载

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1.知识目标

①阐明细胞核的结构和功能以及细胞是一个统一的整体

②描述染色质的组成及与染色体的关系。

2.能力目标

①通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。

②形成结构与功能相适应的生物学理念。

③尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3.情感态度与价值观

①通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

②通过学习了解现代科学技术

③引发学生思考一些生物学伦理问题

三.教学重难点

领悟细胞核是遗传信息库，是细胞生命系统的控制中心

四.教材分析

本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础。另外，在探究细胞核功能的资料中，通过资料分析，可以让学生进一步了解生物实验的设计过程，为以后的生物学学习打好基础。

五.学情分析

学生初中学过探究性实验的设计，但是具体的对照的设计，自变量的设计等，他们没有了解过，加上本班学生生物学基础较为薄弱，所以资料分析的过程中需要教师一步一步的引导。此外，虽然初中时了解过细胞的结构，但是对于细胞核的功能并没有学习过，也没有形成细胞是一个统一整体的认识，所以，在教学中需要渗透一些与实际相关的案例，让学生将知识点与日常生活中了解的常识结合起来，有助于增加他们的理解和学习的兴趣。

六.教学策略

本节课采用学案导学，让学生提前预习，并且课上通过小组讨论来提高学习效率。对于细胞核功能的学习主要是教师进行引导，因为学生的基础比较薄弱，很难一下子得出实验过程以及结论，因此，教师要设置合适的问题，由表及里的引导学生一步步的解决问题。而细胞核结构的学习，主要采取学生自学的方式，通过课下作业，让学生提前自学，并且自己制作模型，并且在课堂上进行展示，可以加深他们的印象，提高学习积极性。

七.板书设计

见板书

八.教学过程

教学环节

教师活动

学生活动