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《第四节遗传信息的表达和蛋白质的合成》集体备课教案优质课下载
三、学情分析
我所教授的学生是高一选考班的学生，此前学生已经学习了遗传物质，DNA的结构和遗传信息的传递，对遗传信息有了一定的理解和认识，也具备了一定的相关解决问题的能力和分析归纳能力。但是本节课内容较为抽象难懂，学生仍需在教师的引导下，通过问题的解决及教师的讲解来完成对新知的学习，使学生能形成较完整的知识网络。
四、教学目标
（一）知识和能力目标：
1.能简述染色体、DNA与遗传信息之间的关系；
2.能说出DNA与RNA的异同，能简单阐述RNA的种类及功能；
3.能概述转录和翻译的过程；
（二）过程和方法目标:
1. 通过遗传信息控制蛋白质的合成学习培养学生分析综合能力；
2.通过知识点的比较归纳培养学生对比归纳，分析信息，处理信息的能力；
3.通过问题的思考分析培养学生分析问题，解决问题的能力；
（三）情感态度价值观目标:
1. 认同科学家为破译密码子所做的无数次实验、艰辛的历程，以及孜孜以求、不断探索的科学精神；
2. 体验遗传信息表达过程的和谐美，表达原理的逻辑美、简约美；
3.认同人类探索基因表达奥秘的过程仍未终止，激发更强的学习热情和探知未来世界的欲望。
五、重点、难点与突破
（一）教学重点
1．遗传信息、蛋白质与性状的关系。
2．遗传信息控制蛋白质合成的过程和原理。
方案：(1)学生阅读、讨论、思考结合教师引导、讲解、图示进行教学。
(2)用视频显示转录和翻译过程。通过比较归纳让学生理解转录和翻译。
（二）教学难点
基因控制蛋白质合成的过程和原理。
突破策略：用多媒体课件显示出此动态过程，通过列表对比理解转录和翻译的过程，从而突破本节的难点内容。
六、教学方法