《神经系统的结构和功能》优质课教案下载

《神经系统的结构和功能》最新教案优质课下载

3．理解神经系统活动的基本形式——反射。

（二）能力目标

通过兴奋传递过程的动态过程的阐述，培养学生比较、分析问题的能力以及归纳等逻辑思维能力。

（三）情感目标

1．培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神；

2．从宏观和微观两方面认识神经系统的结构，使学生进一步体会科学家严谨求实的科学态度。

【教学重点】

1.突触的结构与功能；

2. 神经系统活动的基本形式——反射

【教学难点】

兴奋在突触处的单向传递

【学情分析】

学生在初中已经学习过神经调节的基本方式——反射，反射的结构基础——反射弧等相关知识，所以教师可以通过复习、引导来学习该课的内容。

高二学生已经具备一定的认知能力，通过一个学期的生物学科的学习，已经有了较好的逻辑思维能力以及抽象思维能力，但是还需要教师加以指导与强化。

【教学过程】

过程教师活动学生活动设计意图?创设问题情景：

神经冲动在神经纤维上是双向传导，那么当某一位于中间的神经元受了刺激后兴奋一端传到了轴突末梢，另一端传到了树突，接下来还各自继续往前传吗？思考、回答承上启下?

一、突触信号的传递引入新课题

展示箭毒蛙图片，介绍土著居民对箭毒的应用；结合示意图介绍有关箭毒的早期研究。引入神经肌肉细胞间具有特殊的信号传递方式。激发兴趣，建构新的知识体系。创设情境，激起求知的欲望?引导探究

展示神经元之间的突触和神经肌肉接头图片。介绍专业术语“突触”，引入“突触的信号传递”。

同时指出神经冲动在突触处单向传递，想一想，这是为什么？观察图片，亲身体验；

思考问题提高学生的学习兴趣，激发学习热情，体现认知过程

（1）突触的信号传递流程