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四．教学重难点
教学重点：（1）理解、认读和初步运用单词soup，sweets，bread，sorry，dark, turn on, light。（2）学会运用Can I have some...?请求获得允许并回答。
教学难点：（1）掌握有关食物的词汇：sweets, soup, bread.并初步了解可数名词和不可数名词的不同。（2）能大胆地用英语交流，能在情景中灵活地运用：句型Can I have some...? 及回答Yes, you can. 或Sorry, you can’t.
五．教学过程
Step1 Warming-up
1.Greeting
2.Enjoy Happy Birthday Song for Children.
【设计意图】通过师生热情问候和song热身,把学生带入快乐的英语学习氛围,激发学生的学习兴趣，自然引出生日主题。
3.Free talk.
T:So what does your parents prepare for your birthday?
Ss:...
【设计意图】通过歌曲和图片中有关生日的信息，引导学生说一说“父母是如何给自己过生日的？”启发学生思维，让学生有话可说，也为本课教学做铺垫。
4.Task: 学会使用Can I…?请求获得允许，并根据实际情况作出回答。
【设计意图】出示本节课的任务，体现了新课标中的任务型教学,为新课的学习做好铺垫。
Step2 Presentation
1.Watch and think:全文感知
Did Amy know it?(Amy一开始知道自己生日吗？)
2.Watch and think:观看第一段Amy请求食物的动画
What did Amy do ?(Amy放学回家在做什么？）
3. How did Amy ask for food?继续观看第一段Amy请求食物的动画
(Amy是如何向她妈妈要食物的？）
4. T:How did Ms Smart answer?
【设计意图】通过带着问题听文本的方式，让学生带着任务有目的地听，培养学生捕捉文本信息的能力，从而自发的解读文本。同时引导学生通过观察、对比、归纳的方法总结出征求他人意见的句型Can I have some...?相机引出新单词并进行重点句型及新词的学习。
5.T引导学生在情景中学习课文Amy征询食物的部分
T：Amy is hungry, But Mum said...
Ss: ...
T:Why?
Ss: ...
【设计意图】本课是以Amy过生日，大家给Amy一个惊喜为情景.在此环节，我引导学生说出Ms Smart为什么不同意Amy吃东西，是因为
Amy过生日，要给她一个惊喜。