人教2003课标版《全章复习与测试》公开课教案下载

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高三年级的学生在高二就已经完成了《分子与细胞》这一模块的学习任务，对于细胞和细胞研究的基本方法已经有了比较详细的认识，但是很多学生觉得这一模块中的显微镜实验的原理、试剂的使用、结果的分析等较难理解，而必修1的第一章的内容比较浅显易懂，容易接受，甚至在复习课时缺乏兴趣，执教者根据这一情况，在充分挖掘教材资源的同时，将这一章的内容与必修1模块的显微镜实验这两部分内容有机地结合，使学生借这些实验重新认识细胞，引导学生再探究，深入挖掘高中生物的奥秘，达到激发学生学习兴趣的目的。

3设计理念

生物学科的核心素养是学生在生物课程的学习中逐渐建立起来的，只有构建合理的知识网络，培养学生的理性思维，学生在遇到实际问题情境时，才能表现出必备的品格和关键的能力。基于以上的认识，本节课执教者以小组合作研究的方式开展教学，让学生在课下针对于高中生物教学中典型的三个显微镜实验（即观察植物细胞的质壁分离和复原、观察植物细胞的有丝分裂、观察DNA和RNA在细胞中的分布）进行实验报告的再研究，将研究的结果与其他小组共同分享，达到合作学习的目的，努力引导学生从实践的角度思考问题，理解问题，解决问题，构建自己的知识体系构架，力求在将高三学生的能力层次提升到应用水平。

4教学目标

4.1知识目标

（1）分析细胞学说的建立过程及显微镜在此过程中的重大作用

（2）理解高中生物教学中典型的三个显微镜实验（即观察植物细胞的质壁分离和复原、观察植物细胞的有丝分裂、观察DNA和RNA在细胞中的分布）的目的、原理、方法及操作步骤等相关知识

4.2能力目标

能够将高中生物教学中的显微镜实验涉及的方法和技能进行综合的运用，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理

4.3情感态度与价值观

（1）认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程

（2）认同技术进步在科学发展中的作用

5教学重点与难点

5.1教学重点

理解高中生物教学中典型的三个显微镜实验（即观察植物细胞的质壁分离和复原、观察植物细胞的有丝分裂、观察DNA和RNA在细胞中的分布）的目的、原理、方法及操作步骤等相关知识

5.2教学难点

能够将高中生物教学中的显微镜实验涉及的方法和技能进行综合的运用，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理

6教学策略与手段

本节课采用自主学习与合作学习模式相互结合的方法进行，学生在课下以学习小组为单位对于教师所要求的典型显微镜实验的实验报告进行再探究，对于实验教学中的注意事项、实验结果及分析处理等内容进行深入的分析与理解，对于学生较难理解的实验，在开放实验室进行再次的体验与感受，每小组将自己探究的成果制成展板在课堂上进行展示交流。

7 教学过程

教学步骤教师的组织与引导学生活动教学意图课前准备（1）利用智学网网上平台针对于高中显微镜实验进行网上在线专项测试，排查学生遇到的难点

（2）针对于网上测试的结果，要求班级中六个学习小组，两两结合，组成三个大的学习小组，针对于高中生物学习中典型的三个显微镜实验（即观察植物细胞的质壁分离和复原、观察植物细胞的有丝分裂、观察DNA和RNA在细胞中的分布）进行再探究，每组针对于实验名称、实验原理、实验试剂、实验步骤、注意事项与相关考查热点进行展板制作与展示准备（1）完成“高中显微镜实验”网上在线专项测试

（2）按照分配的任务进行规定实验的在探究，为展示任务做准备，如需要可与实验老师联系，在学生开放实验室再次完成本实验培养学生的合作探究能力与团队合作意识（一）

设疑导入，走近新课

生物学是一门研究生命现象和生物发展规律的学科，向学生提问：