人教2003课标版《科学家的故事细胞世界探微三例》优质课教案下载

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eq ﹨o﹨ac(○,3) 了解植物细胞与动物细胞的区别。

2、能力目标

eq ﹨o﹨ac(○,1) 通过对各种细胞器结构图、观察与分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

eq ﹨o﹨ac(○,2) 培养互相交流、合作的能力。

3、情感态度和价值观目标

讨论细胞中结构和功能的统一性，部分与整体的统一性，对学生进行辨证唯物主义教育。

二、教学重点和难点

1．教学重点

引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能（特别是线粒体和叶绿体）。

2、教学难点：

如何掌握集中细胞器的结构和功能。

三、教学内容分析：

本课时的内容较为抽象，却又是学习生物学知识的一个非常关键的基础知识。其中很多细胞器都将在今后的学习中经常用到，如有丝分裂与中心体、光合作用与叶绿体、细胞呼吸与线粒体等，也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。所以在教授这部分内容时，为了取得良好的教学效果，需要精心设计教学过程。灵活运用各种教学方法，由于各种细胞器在初中阶段没有观察过，学生了解不多，因此通过识图、多媒体等手段，来增加直观认识，充分调动学生学习的积极性，有利于提高对各种细胞器形态和结构的认识。

四、教学方法：

直观教学法、比较教学法

五、教学思路：

教学流程教师活动学生活动设计意图环节一：课程导入

情景导入：工厂一般都由若干个车间和部门组成。例如，有采购原料的部门，进行初加工的车间，生产产品的车间，质检部门，销售部门，动力供应部门等。

让学生讨论问题：

1.一件优质产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的？

2.细胞内也存在类似的部门或车间吗？ 你能举出例子吗？

导入课题和学习目标。思考、讨论、回答。导入课题和学习目标。环节二：讲授新课

一、细胞质的组成

讲解：细胞质包括细胞质基质和细胞器。

细胞质基质为细胞质中无特定结构，呈胶质状的物质，成分包括水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等，是活细胞进行新陈代谢的主要场所。