必修1分子与细胞《第3节ATP的主要来源──细胞呼吸》优质课教案下载

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??(2)、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

2、能力目标：

?（1）通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。

?（2）通过学生自主学习与教师的讨论活动，培养学生自学和主动理解新知识的技能。

?（3）通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。

3、情感目标：

在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的异同，使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命，培养学生用辩证统一的观点思考问题，能通过事物的现象看事物的本质.。

二、教学重点与难点

1、重点：

有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所、条件和产物；通过多媒体课件演示、提问思考、归纳总结反应式和归纳相应的概念来突出，并用课堂练习巩固、反馈。

2、难点：

（1)、有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所和产物。可通过引导、思考，写相关反应式来突破，使学生清楚的知道生物体生命活动所需要的能量的来源，并可通过列表比较，启发学生思考联系点和区别点。

?（2）、有氧呼吸的产物二氧化碳和水中的各种元素来自那个反应物是本节书的另一个难点。

三、教学资源

1、文字资源——普通高中课程标准实验教科书生物必修1《分子与细胞》。

2、多媒体资源——利用网络资源查找细胞呼吸有关的各种信息如图片等，并自制的多媒体课件。

四、教学思路

?介绍细胞呼吸的类型————多媒体演示复习线粒体的结构与功能————学生自主学习有氧呼吸过程————学生展示作品————多媒体演示有氧呼吸的过程，学生观察讨论总结，概括有氧呼吸的反应式和概念——多媒体演示无氧呼吸的过程，学生观察讨论，总结并概括无氧呼吸的概念——师生共同归纳有氧呼吸和无氧呼吸的区别与联系——归纳细胞呼吸概念———本节小结———课堂巩固———课后作业

?五、教学过程

程?序教 学 活 动设 计 意 图教师活动学生活动回顾上一节的探究实验，导入新课1、通过上一节课的探究实验，我们知道了细胞的呼吸在有氧和无氧的情况下都能进行，但是产物不一样，有氧的情况下产生哪些产物呢？无氧的情况下又产生哪些产物呢？

2、引入课题讨论方法、原理

回答提问由学生熟悉的话题切入，调动学生的积极性，引起他们的兴趣，同时也活跃了课堂气氛一、细胞呼吸的类型

（一）有氧呼吸

1、场所根据细胞内分解有机物的过程是否有氧参加，细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。