《全章复习与测试》优质课教案设计

《全章复习与测试》教案优质课下载

Ⅰ

细胞不能无限长大的原因及细胞增殖的意义细胞的无丝分裂Ⅰ细胞无丝分裂的过程及特点细胞的有丝分裂

Ⅱ

细胞周期的概念、有丝分裂过程各个时期的特点及图像分析，有丝分裂过程中染色体、染色单体及动植物有丝分裂过程的异同探究细胞表面积与体积的关系实验与探究实验原理及结论观察细胞的有丝分裂实验与探究实验的操作步骤及操作注意事项

2 学情分析

在新授课中，学生们仅停留表层的初步记忆，并没有进行深度的理解，它的地位并不能完全显现出来，这主要受教材的顺序设定和学生的知识水平理解能力的限制。但是，在复习课中，由于没有了上述限制，师生有必要站在一个新的高度来处理这些内容，进行融会贯通的复习，实现由浅层的认识到深度的理解，由知识到能力的转化。同时，高三的学生独立分析和解决问题的能力有了很大的提高，但是从形象思维向抽象思维的过渡还是存在一定难度，在教学中教师应注意化抽象为形象的教学。同时，还要在课堂教学中，设法提高学生的抽象思维能力，使学生在潜移默化中得到锻炼。

3. 设计分析

对于细胞增殖，没有进入综合复习的学生还停留在对概念组成和整合的初级阶段，只知道了细胞增殖是什么，发生的过程，也就是说认识了概念的内涵，但是如果改变问题的情境，学生往往无法做出正确的思考和判断。所以，本课的设计目标就是在通过系统的复习之后，使学生能够完成关于细胞增殖概念的整合，能够进行迁移，解决特定情境下的特定问题，也就是说认识概念的外延。

4 教学方法

以讨论法，讲授法为主，多媒体教学为辅。在本节课中，多媒体技术起到重要的作用，利用多媒体展示有丝分裂的连续动态过程，提高学生的抽象思维能力，培养了学生自主建构知识能力。

5 教学过程

5.1 考纲解读

活动一：教师多媒体展示《细胞的增殖》的高考考点、考纲及考察角度，学生自主了解考纲，然后师生共同研读考纲，明确本节内容的高考考纲要求。

5.2 基础知识回顾

活动一：展示大象和小老鼠的图片，并设问：“大象和小老鼠是不是由一个细胞构成的？”

引导学生回答。回答后教师设问：“大象和小老鼠为什么不是由一个细胞构成的？”从而引出细胞不能无限长大。

活动二：探究细胞为什么增殖？

引导学生用实验来证明细胞不能无限长大。展示数学中体积和相对表面之间的关系。确定衡量细胞大小的标准。然后引导学生设计实验，即探究细胞大小和物质运输之间的关系。回顾必修1P110的实验：细胞大小和物质运输的关系。师生共同分析得出：“细胞的表面积和体积的比限制了细胞为什么不能无限长大。”

分析细胞核与细胞大小的关系，指出：“细胞核控制的范围是有限的。”

拓展延伸：“细胞为什么不能无限的变小？”

引出细胞不能无限长大，生物个体要长大、繁殖。就需要细胞数量的增多（细胞的增殖）。教师从中引导学生建立量变和质变辩证法思想：即细胞增殖（量变）是生物生长、发育、繁殖、遗传和变异（质变）的基础。

活动三：教师指出细胞增殖的主要方式是分裂。在教师引导下一起回顾细胞分裂的方式，并指出不同类型细胞分裂方式是不同的，体细胞的分裂方式是有丝分裂。

5.3 重点、难点知识突破

活动一：回顾有丝分裂的细胞周期。在教师的引导下回顾细胞周期的对象、时间、组成让学生对细胞周期的概念进行整合。展示细胞周期常见三种图形表示方法（扇形图、坐标图和直线图），让学生自主分析图形，来说明在这些图形中如何来表示一个完整的细胞周期。使学生对所学的知识进行迁移，来提高学生的读图能力。

活动二：多媒体展示植物细胞有丝分裂图，让学生回顾细胞有丝分裂有什么特点？