人教2011课标版《第二节调查周边环境中的生物》精品优质课教案设计

人教2011课标版《第二节调查周边环境中的生物》精品教案优质课下载

过程和方法:

通过调查,按一定的特征对身边的生物进行分类

情感、态度和价值观

1、通过学习调查生物,激发学生对生物科学的热爱之情

2、培养学生的生物科学素养

eq ﹨a﹨vs4﹨al(教学重点)

调查活动的组织和实施。

eq ﹨a﹨vs4﹨al(教学难点)

组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。

教学过程

eq ﹨a﹨vs4﹨al(一、创设情境　导入新课)

生命是美丽的，生命现象是神奇的，面对色彩缤纷的自然界，你也许会为春草的萌发、新生儿的诞生而欣喜，会为秋叶的凋零、生命的远逝而叹息；你会赞美“天高任我飞”的鸟儿，也会感叹“海阔凭我跃”的鱼儿。你想过没有，每天与我们朝夕相处的是哪些生物呢？你对它们熟悉吗？

想一想，议一议：

著名的文学家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中描述的生物及环境。(PPT2～3)

今天我们就当一次“小小科学家”，调查一下我们身边的生物。

eq ﹨a﹨vs4﹨al(二、学案导学　自主学习)

1．教师明确任务，学生独立自主学习。

自主活动一：阅读分析教材P9～11内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。

自主活动二：阅读分析教材P11的内容，回答学生用书有关题目。

2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：调查，科学分类。

3．对学生学习的效果展示和交流。

4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。

eq ﹨a﹨vs4﹨al(三、合作探究　点拨升华)

1. 两人合作探究

学生完成学生用书有关题目。