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1.怎样进行调查?
2.你周边环境中有哪些生物?并将你所知道的生物进行分类。
重点：认识调查的一般方法，初步学会做调查记录。
难点：
1.试描述身边的生物和它们的生活环境。
2.能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
一【明课标，引课题】
1(学生齐读)本课的学习目标
引入：通过阅读P9，想一想，议一议中所描写的身边的生物世界。思考：
(1) 这段文字中说道哪些植物?
(2) 又提到哪些昆虫和鸟类?
(3) 它们栖息的环境有什么不同?
(4)你注意过身边的生物吗?你能说出它们的名称吗?
二【查作业、勤预习】
通过预习，完成作业。
调查是科学探究常用的方法之一。
(一)调查的步骤：1.明确调查目的和调查对象。
2.制定合理的调查方案。
3.如实记录调查过程。
4.整理和分析调查结果。
(二)调查校园、公园或农田的生物种类
目的要求：
1、 了解校园、社区或农田的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对生物归类，初步认识生物的多样性。
3、初步学会做调查记录。
材料用具：
调查表、笔、望远镜、放大镜 、照相机等。
步骤：
1、 选择调查范围
2、 分组
3、 设计调查路线
4、 调查记录
5、 归类
6、 整理
三【展成果、比成绩】
同学们以小组为单位，将自主学习的内容进行交流，相互补充，并讨论自主学习中自己不能完成的问题。
教师从各个小组中抽出1号同学展示问题，回答正确的计1分，不完整的或错误的不得分。2号同学写板书。
四【巧点拨、解疑难】
教师总结学生在回答中存在的普遍一些的问题，老师进行点拨，强调注意事项。
生物归类方法 ：
1.按形态结构：植物、动物和其他生物。
2.按生活环境：陆生生物、水生生物等。
3.按用 途：作物、家禽、家畜、宠物等
关于教学过程的详情请下载后观看
教师也可以抽查背诵本课重点知识，由小组之间互相提问，答对的给5分，答错酌情减分。
1.下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是(D )
A.制订周密的调查计划
B.明确调查的目的和对象
C.详细记录调查过程，并仔细整理分析结果
D.调查时一定要将所有对象一一调查
2.下列有关科学调查的做法，正确的是(C )
A.一个人去偏僻的地方
B.下水调查水中生物
C.全体同学集体行动
D.随手采摘植物标本
3.下列是某同学在学校附近调查到的生物，请帮助它们分类( )
提示：(1)按生活环境来分类：①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌;②水生生物：鱼。
(2)按形态结构特点分类：①动物：鸟、鱼、狗;②植物：仙人掌;③其他生物：蘑菇。
4.某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种分类的依据是(B )
A. 生物的形态结构特点 B.生物的生活环境
C.生物的用途 D.其他方法
5.下列四种生物按其形态结构特点来归类，哪一种生物与其他生物不属于同一类?(C )
A.紫荆花 B.猫爪草 C.珊瑚虫 D.紫菜
完成课后P11练习题。