《第四节细胞的生活》优质课教案下载

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3.? 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

能力目标：

1.? 通过对细胞膜的功能的学习，培养学生的抽象思维能力。

2.? 通过对细胞中的物质和能量的认识，培养学生的逻辑思维能力。

3.? 通过对细胞的生命活动具有物质基础的理论认识，提高学生的理解能力。

情感目标：

通过对细胞中物质的认识和对细胞内能量转化的理解，认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立细胞是构成生物体的结构和功能的单位，这一生物学基本观点。

二、教学重点

1.? 细胞中含有的物质（分子）。

2.? 细胞膜控制物质的进出。

3.? 细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转化方面的作用。

4.? 培养学生抽象思维的能力。

三、教学难点?

1．描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

2．?让学生理解细胞中的物质（分子）和能量。

四、教学设计思路

本节宜安排两课时。第一课时学习“细胞的生活需要物质和能量”；第二课时学习“细胞核是控制中心”。本案例为第一课时的教学设计。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。第一章前三节我们已经教了细胞的基本结构，这一节我们将要探讨的是细胞的功能。本节内容围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活,内容比较抽象,与学生的距离较远.教学难度较大。 七年级的学生年龄小，知识基础、抽象理解能力有限，因此，要从学生已有的生活经验出发，用宏观的、活的事实来描述、类比微观的、抽象的科学原理，让他们在操作和观察中体验、探究科学的形成过程。

五、课前准备：

1．准备动画资料、相关教学图片；

2．制作《第四节 细胞的生活》的课件；

3．材料用具：桔子、花生、酒精灯等

六、教学设计

教学内容教学过程设计意图及依据

教学环节