《第一节流动的组织——血液》集体备课教案设计

一、教材分析

学生对血液大多已有一定的感性认识，如知道人的血液是红色的黏稠液体，血液与健康相关，体检常需要验血，失血过多需要输血，血液是人体的结缔组织，在血管中流动等。但血液到底由哪些成分构成，这些成分有什么功能，学生并不清楚如何作答。正是基于这点，教材在“想一想，议一议”中，提供了学生非常熟悉的血常规检查以及用验血诊断疾病的情境，并把问题指向了学生并不清楚的“为什么”上。

二、教学目标

1.描述血液的组成成分和各成分的主要功能。

2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

3.尝试解读血常规化验的主要数据。

三、教学重难点

1.教学重点：

描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

2.教学难点：

观察人血涂片，显微镜下分辨各种血细胞.

四、教学设计思路

本节课知识容量较大，教学中要充分利用演示实验、多媒体课件、视频等来解决重点和难点，同时紧密结合学生的生活实际和经验，引导学生通过自主学习、合作探究等完成学习目标。教学流程设计：忆旧、创设问题情境引入新课→观察“演示实验”和进行“资料分析”，初步了解血液成分→用显微镜观察血液永久涂片，对血细胞产生感性认识→阅读课文，思考问题，观看动画演示学习血细胞结构特点和功能。

五、教学准备

1.教师准备：

收集几份血液常规化验单;准备实验所需材料：人血的永久涂片、显微镜等;制作PPT课件、相关视频、图片

2.学生准备：

课前预习，复习显微镜的使用过程

六、教学过程

复习导入  复习 

血液是构成人体的一种组织-----结缔组织,血液在人体血管中流动,我们可以称为流动的组织.

回忆所学知识，建立和新知识的联系。

初步感知血液引导学生谈一谈已知的关于血液的知识，鼓励学生积极发言，激发学生学习兴趣。

提出教材“想一想，议一议”的问题，引发学生思考。

自由发言，交流从生活经验或课外学习获取的有关血液的信息，初步感知血液和健康的关系。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

第一节 流动的组织——血液

一、血液的组成

血浆：运载血细胞，运输人体所需的营养物质和体内产生的废物。

血液 红细胞：运输氧气和部分二氧化碳。

血细胞 白细胞：吞噬病菌

血小板：止血和加速凝血。

二、血液的功能：运输、防御、保护

八、课后反思

本节课教师采用演示实验，使学生轻松认识了血液成分。根据图解，教师引导了解血浆的成分和作用。，采用分组讨论式教学，学生在认真观察和讨论的基础上认识三种血细胞特点，会区分三种血细胞。再通过学生阅读，教师引导，动画演示进一步熟悉三种血细胞特点和功能。通过展示化验单，争当小教练使所学知识加以应用。总之，教师根据主要教学内容，利用多种教学资源和教学手段，精心设计教学过程，突破重难点内容，帮助学生有效形成了重要概念，轻松接受了本节内容。