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人教2011课标版《第一节流动的组织——血液》最新教案优质课下载
3．尝试解读血常规化验单的主要数据，培养学生运所学知识解决实际问题的能力及综合分析能力。
4．体验血液对生命的重要性。
5．关注造血干细胞及其研究进展，体验珍爱生命和关爱他人的情感。教学重点1．描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2．学会用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞、白细胞和血小板
教学难点
在光学显微镜下区分三种血细胞。
教学策略 讲授
教具学具
准备与血液有关的视频、文字、图片等资料制作课件课 时 教 学 设 计
师生双边活动备注
教
学
流
程教 师学 生
从而激发学生学习的兴趣。
以学生对于血液的认知入手，通过视频直观地让学生认识血液的成分，再用数据资料帮助学生理解分析血浆的作用。在学习的过程中培养了学生的分析问题的能力，实现学生自主学习的过程，发挥了学生学习的主观能动性。
在教学中，通过引导学生运用显微镜观察血细胞与阅读相结合，让学生自主的认识血细胞，再通过解读血常规诊断报告单，学生运用所学的知识，深入思考分析，加深理解。在这样的过程中充分地发挥了学生的主动性和积极性，培养学生的分析和解决问题的能力，也更增加学习的挑战性。（一）导入
为学生展示人体血管的解剖图，让学生体会到在人体复杂的血管网遍布全身，局部放大就如植物的叶脉一样。学生看到这样的图片，一定很震撼。教师讲解人体为什么密布这么复杂的血管网络，其本质是要将血液流遍全身。血液是由什么构成？它具有什么作用？让我们一起进入今天的学习。
（二）血液的成分
请同学们想一下，我们印象中的血液是什么样子的？
同学们都会第一时间想到红色粘稠的液体，还有的同学可能会描述其略带咸腥的气味，这就是同学们对于血液的认识。而血液为什么呈现红色，血液的具体成分如何，教师可播放加入抗凝剂后血液分层现象的视频，帮助学生理解。血浆有什么用呢？
教师可以给学生展示血浆成分的数据资料，通过思考和阅读书中的内容，学生很容易理解血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。这时教师也可以提出输液常选用5%葡萄糖（C6H12O6）注射液或0.9%的氯化钠注射液（生理盐水），请同学们思考为什么是这个浓度？这其实就是让输入液体的浓度与血浆基本保持一致，保持身体内体液的平衡。
（三）观察血涂片，认识血细胞
在前面的学习中，学生已经了解了血浆的作用，通过视频看到血液中约45%是由血细胞构成的。因为学生自己制作血涂片有可能引发感染或传染性疾病，教师可以讲解和演示制作血液涂片的方法。在日常的血常规检查中，抽静脉血或末梢血后，医生常会制作血涂片观察血细胞。在血细胞观察中，请学生用永久血涂片来观察血细胞。在观察之前请同学们阅读教材52页-54页内容，了解血细胞的种类和特性。阅读后，请同学们借助对于血细胞的了解，识别红细胞、白细胞和血小板。
教师展示不同病情的血常规诊断报告单，指导学生学会看血常规检验报告单，并学会如何判断报告单上数据是否正常。如果出现异常，判断可能出现的病情，并说明理由，也可给予一定合理的治疗方案。这个环节是对学生阅读学习血细胞相关知识的一个检验，更是考查学生运用所学知识解决实际生活问题的能力。