七年级下册（2012年10月第1版）《科学家的故事血液循环的发现》集体备课教案设计

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3、概述血液循环的途径和意义。区分动脉血和静脉血。

4、认识冠脉循环、心率及血压。

二、教学重点

描述心脏的结构和功能；血液循环的途径和意义

三、教学难点

心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系；血液循环的途径和意义

四、教学准备

1．教师：幻灯片、动画；

2．学生：课前预习课本P60-65及练习册P51-52、54-55；

五、教学过程：

导入新课

教师: 在人体内血液循环过程中，心脏起什么作用？生：平时我们能够感受到心脏的跳动，特别是剧烈运动后，心跳更加剧烈。生：心脏通过收缩为血液循环提供动力，推动着血液在管道系统中循环流动。师：对，心脏在血液循环流动过程中，就相当于汽车的发动机，为整个循环过程提供动力，同时也象抽水机的泵，保证了血液能够从低处流向高处。心脏为什么能够提供动力？心脏的结构和功能是怎样的？

课堂教学(约30分钟)

??一、教师解读学习目标、重难点。

二、学习过程

1、自主学习：

（1）自读课文P60-65相关内容，依据学习目标，认真研究课本，在书中勾画出重点。

（2）完成后自己记忆重点。

2、心脏

师：（借助人的心脏模型）心脏在胸腔内的位置是这样的，靠身体左侧或右侧对应的称为心脏的左侧或右侧，同时同学们要从不同角度观察心脏，能大致区分心脏的前后和左右。

生：通过观察剖开的心脏壁，有肌肉纤维，说明心脏主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩和舒张的特性，所以，心脏可以收缩和舒张，也就是跳动，可以挤压血液，推动着血液在血管内循环流动。

生看书填白板图----心脏四腔与心脏相连的大血管。

合作探究

（1）、结合课本第61页的心脏解剖图和心脏模型认识心脏的各结构，?小组按导学案右图问答。

（2）、心脏壁主要是由 组织构成的，由此可见心脏的功能是 。