《第四节输血与血型》集体备课教案设计

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学习重点、难点：

重点：ABO血型的类型，人体的血量及输血的原则。

难点：同型输血原则的理解及认同我国无偿献血的制度

学习过程：

一、情境引入：由4.20芦山地震时的图片引入。

二、自主探究，合作交流

学习任务一：通过问题：是不是只要受伤流血就必须输血引出第一部分输血与血型

输血与血型：

1.自己阅读课本第一段并思考以下问题：

①成年人的血量大致相当于本人体重的多少?你的体重假如是100斤，如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多少?

②失血量如果一次超过800—1000 mL，人会出现什么症状呢?

③在什么情况下伤者才需要输血？

④如果一次失血不超过400毫升 ，人会出现什么症状呢?

2.展示自学成果，同学代表回答上述问题。

血型的发现：

问题：是不是需要输血的病人，任意输入其他人的血液都行呢？随即引出第二部分血型的发现

利用书上想一想，议一议和罗马教皇输入三个小孩血的故事说明血液有不同的类型

介绍奥地利医学家卡尔·兰德斯坦纳的相关知识

向学生介绍血液不同的话就会产生凝集反应（向同学展示血液正常的情况和凝集图片的对比）

然后师生归纳ABO血型系统的分类，以及说明除了ABO血型系统外，人类还有一些其它的血型系统，比如Mn、Rh血型系统等。（师简要说明Rh血型系统的知识）

安全输血

问题：输血时怎样才能做到安全输血（血液不发生凝集反应）？引入第三部分安全输血

生看书解决：

输血的时候，应以输入同型血为原则。

AB型—“万能受血者”