人教2011课标版《第四节输血与血型》精品优质课教案设计

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3.了解无偿献血制度。能力目标能够简单分析血型的鉴定，提高思维能力，分析和解决问题的能力。情感目标1.通过对无偿献血制度的认识，形成健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识，树立正确的健康观。

2.培养学生乐于探索生命的奥秘。重 点

难 点重点：人体的血量与输血；ABO血型的类型以及安全输血的原则；认同无偿献血制度。

难点：ABO血型的类型以及安全输血的原则；认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参见无偿献血的意识。教 学 过 程活动内容教师活动学生活动问题导入通过车祸大量失血患者需要输血的情景，导入新课情景导入教

学

流

程一、血量与输血：

阅读P69，请学生思考：

成年人的血量大致相当于本人体重的多少？

一次失血量与生命活动有什么关系？

谁发现了血型？他是哪国人，何时发现的？

血型有哪几种？

展示课件人（体的血量及一次失血与生命活动的关系），学生掌握血量与输血。

学生阅读思考

学生自学回答

学生理解血量与输血二、血型

1、血型的发现

请学生回答：谁发现了血型？血型有哪几种？

　　展示课件血型的发现过程，1900年奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳发现红细胞凝集现象，发现了ABO血型。

2、ABO血型系统

展示课件（ABO血型系统），讲授血型中红细胞凝集原（抗原）和血清凝集素（抗体）的关系，请学生思考：人体血型的鉴定？

模拟血型鉴定的过程，掌握血型鉴定的方法。

学生自学回答

学生思考回答

学生模拟血型鉴定安全输血