《第四节输血与血型》优质课教案下载

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能力目标：

培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。

情感目标：

通过对人体血量等知识的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。

【学习重难点】

输血与血型的关系。

认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。

【导入新课】

【自主学习，展我风采】

自学课本第69-71页，完成下面问题：

1．血型的发现：1900年，奥地利科学家 在实验中发现了ABO血型系统，他将人的血液分为 、 、 和 四种类型。你是什么血型？

2. 血量和输血：成年人的血量大致相当于本人体重的 。你的体重是多少？ 如果按成年人的比例算，你的血量大致是多少？ 对于一个健康的成年人来说，一次失血超过 ，就会发生生命危险；一次失血超过 ，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。但是，如果一次失血不超过 ，所丧 失的 和 ，可以在短期内得到补充而恢复健康。可见，健康的成年人每次献血 是不会影响健康的。

3. 同型输血：一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过 进行抢救。输血时，应以输入＿＿ 为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，可以少量输入其他血型。但是，大量输血时，仍需实行 。

4．从1998年起，我国实行 ，提倡 周岁的健康公民，应当积极参加 ，为挽救他人的生命奉献爱心。

【小组讨论，合作探究】

把自主学习中的题目进行交流讨论，疑难问题要做好记录哦！

【激情展示，师生同行】

血型的发现

师:除了ABO血型系统,你还知道有什么血型系统?

生:熊猫血

生:Rh血型系统

血量和输血

安全输血

观看血型鉴定的演示实验，了解为什么输血要遵循一定的原则。

输血关系表