七年级下册（2012年10月第1版）《第四节输血与血型》优质课教案下载

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能力目标：

学会运用所学的ABO血型知识。

学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。

情感态度价值观目标：

认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民积极参加无偿献血的观念。

二、教学重点和难点

教学重点：输血与血型的关系；认同我国无偿献血制度。

教学难点：认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民 积极参加无偿献血的观念

教学方法 直观教学法、讨论法、指导学习法

教学用具 多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

1、导入 教师：多媒体播放一辆献血车的图片，提问，同学们知道这是什么车吗？它的作用是什么？ 学生：献血车，为病人储备血液的。

教师：那是不是我们每一个人地血都可以供给任何一个病人呢？我们今天来学习第四节 输血与血型 板书

2、血型的发现 输血早在十九世纪初期，英国妇产科医生布伦德尔，第一次成功地用输血的方式救活了一名大出血的产妇。此后许多医生用输血的方法使濒临绝境的病人重获新生，然而不幸的事情也接二连三的发生，有人输血后出现昏迷甚至死亡，为什么呢？ 血型不合 由于输血事故的频频发生，使输血疗法沉寂了达半个世纪之久，直到1900年，奥地利医生兰德斯坦纳首先揭开了血型之谜。兰德斯坦纳在实验中发现，一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到另一些人的血浆，却不会发生凝集。为什么会有这样的不同呢？

经过进一步研究，他将人的血液分为A型、B型、AB型、O型四种类型，即ABO血型。 自从ABO血型发现以后，输血就成为临床上实际可行的重要治疗措施。 ABO血型系统是如何定型的？

ABO血型系统是以人体红细胞上的抗原与血清中抗体的种类而定型的 人的红细胞表面存在凝集原（抗原） 人的血清中存在凝集素（抗体） 例如：A抗原+A抗体就会发生凝集

3、安全输血原则 以输入同型血为原则；异型血只能输入少量（板书） 所以 输血前必须进行验血

4、血量和输血 正常成年人血量: 约4800毫升(占体重的7%-8%) 一次失血1200—1500毫升 危及生命 一次失血800—1000毫升 头晕 心跳 眼发黑 出冷汗 一次失血小于400毫升 2-3周得到补充而恢复

5、无偿献血 提问：献血会不会影响自身的健康呢？ 临床实践和科学研究得出如下结论：常献血更有益于健康。 实践表明：长期坚持适量献血的人，体内新鲜的血细胞含量明显高于未献血者，其精力更充沛，身体更健康。 1998年起国家实行无偿献血制度，提倡18—55周岁公民自愿献血。

6、课堂讨论 同学们以后会不会参加无偿献血？

7、课堂小结 常见血型： A型、B型、AB型、O型四种，也就是ABO血型 输血原则：同血型输血，危机情况下也可异血型输血。 无偿献血。

8、课堂巩固

1、常见的ABO血型分成几种类型？