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七年级下册（2012年10月第1版）《第四节输血与血型》优质课教案下载
过程与方法
培养学生自学能力、合作能力及语言表达能力。
情感态度与价值观
通过对输血与血型的了解，激发学生认同我国的无偿献血制度，确立积极参加无偿献血的意识。
学习重难点
【重点】 ABO血型的类型，以及安全输血的原则。
【难点】认同无偿献血制度，确立公民应当积极参加无偿献血的意识。
教学过程
一、情境导入
一天，在某道路上发生了一起轿车与大客车相撞的事故。
问同学们，这时你想到了怎么办？（拨打120）
这时，医生及时赶到现场，发现轿车司机和乘客受伤，严重失血。
为了抢救伤者，医生决定给伤者输血。
假如你是医生： 在输血前你必须做些什么？（鉴定伤者的血型。）
二、构建新课
自学教材第69页“血量和输血”回答下列问题。
1、成年人的血量大致相当于本人体重的多少?你的体重是多少?如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多少?
成年人的血量大致相当于本人体重的7％—8％
2、失血量如果一次超过多少人会感到不适？不适症状有哪些呢?
超过800—1000毫升就会出现头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷汗等症状
3、在什么情况下伤者才需要输血？
如果一次失血超过1200—1500毫升，就会发生生命危险，此时就必须通过输血进行抢救。
自学教材“血型与安全输血”（P69-70），回答下列问题。
1.人类的血型是谁在什么时间发现的呢？
人类的血型是奥地利科学家卡尔?兰德斯坦纳在1900年发现的。