《第四节输血与血型》优质课教案设计

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?知识与技能：?

（1）了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型。?（2）了解安全输血原则?（3）介绍血型鉴定的方法?

过程与方法：?

（1）学会运用本节知识解决实际问题，做到学以致用。?（2）认同我国的无偿献血制度。?

情感态度与价值观：?

培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

三、教学重点、难点?

重点：说出ABO血型种类，安全输血原则，认同我国无偿献血制度。?

难点：认同我国无偿献血制度，展示课前调查成果。

四、教法与学法分析?

采用创设情境、资料分析、分析讨论等手段，使学生感知人体的血量、血型与输血的关系。用多媒体手段使枯燥的知识趣味化，愉快全面接受新知，并顾及个别差异。学生带着问题自己研读，有利于培养学生独立分析和解决问题的能力。形成技能时，以练习法和实验法为主，激发了学生的求知欲和探求欲。激烈的谈论、成果的展示，愉快的血型鉴定试验，充分给学生空间和舞台，展现他们的精彩。?

本节教学主要从教师角色转变、学生学习方式的变化及课堂环境的创设几方面体现新课程的新理念。通过本节课的学习，使学生学会利用旧知构建新知的方法、合作探究的方法，调动学生主动探索的积极性。??

五、教学过程?

教学过程教师活动学生活动设计意图导入播放电影《洛杉矶之战》片段，引出新知识：如果想要挽回生命还是要靠输血观看，思考引入学习情境，体会输血的重要性血量与输血1.布置讨论问题：?

①成年人的血量是多少？假如你是100斤，那你有多少斤血？

②献血的人一次可以献血多少毫升？?

③为什么每次献血200～300毫升不会影响身体健康？

2. 总结归纳：?

成年人的血量约为体重的7%—8%，一个人一次失血不超过血量的10%，不会影响健康，超过30%，就会危及生命。

讨论

尝试总结归纳创设情景，把理论知识生活化。血型1.用多媒体展示：血型的发现史，教师介绍血型鉴定的有关背景资料

2.学生思考、讨论下列问题：?①常见的ABO血型分成几种类型？?

②检验中发现献血者的血清和受血者的红细胞发生凝集现象，在这种情况下能进行输血吗？为什么？倾听

思考、讨论、交流通过资料的介绍让

学生了解血型的发现过程安全输血1.布置任务：