人教2011课标版《第四节输血与血型》优质课教案设计

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能力目标

培养学生发散思维、分析推理、实验观察、 自主探究、合作交流、语言表达等多种能力。

情感目标：

1、认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感

2、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

二、教学重点及难点

重点：概述输血与血型的关系

难点：认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

三、课时安排：一课时

四、教学过程设计：

（一）漫画激趣，引入新课

教师投影《血型君》漫画，请同学们选择一个自己推测或者喜欢的血型，写在纸上。为后面的环节做准备。（教师提示：利用血型判断性格是不严谨的。）

学生将自己推测或喜欢的血型写在纸条上，带着这份好奇与神秘进入本节课的学习。

（二）、探究学习，提升情感

学习目标一：血量

教师引导学生自学教材，完成答题。将学生分组，进行小组竞赛答题。这种模式贯穿始终。

1、人体内血液相当于人体重的（ ）。

2、少量失血时，丧失的血浆成分和血细胞，可以再短时间内（ ）

3、一瓶矿泉水是500毫升 ,失血1000毫升相当于（ ）瓶矿泉水？会有（ ）症状产生

4、失血1500毫升相当于（ ）瓶矿泉水，会有（ ）需要及时输血。

学生自主学习，小组抢答得分

学习目标二：血型

教师课前布置学生上网查找输血历史记录，学生自主讲解血型的发现，总结ABO血型系统中血型的四个种类。

学习目标三：安全输血

我们每个人都愿意为别人献出自己的爱心，可是如果没有知识也许会事与愿违。那么，设么是安全输血？输同型血怎么理解？教师讲解在紧急情况可以为患者少量的缓慢的输入万能血O型血。并且与同学一起体验AB血型的特殊性。