七年级下册（2012年10月第1版）《人体内废物的排出》精品优质课教案设计

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3.描述其他排泄途径。

能力目标：

1.在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。

2.通过资料分析培养学生的分析问题的能力。

情感目标：

形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。

二．[教学重点和教学难点]

1.教学重点 肾单位的结构，尿的形成和排出。

2.教学难点 尿的形成过程

三．[难点分析]

（一）.难点：尿液是如何形成的。可分解为两个难点

难点之一：肾单位——尿液形成的结构和功能的单位

难点之二：尿液形成的两个过程

（二）、难点的突破策略

1．制作肾单位结构幻灯片，巩固学生对肾单位的认识。

2．通过学生活动材料，通过资料分析，得出尿液的形成经历了过滤和重吸收等两个生理过程。

3．自制flash课件演示“尿液的形成”将过滤和重吸收两过程形象化，便于学生接受。

四．[学情分析]

有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的久多听，积极参与，不感兴趣的久少听不听。学习思维不好，很多学生不知道怎样听课。个别学生对副科不够重视。一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。生物术语多，学生记忆难。在教学中对学生多鼓励，少批评。少一言堂，以学生为中心，多引导学生，通过挂图，模型，flash课件演示，视频调度学生的积极性。培养学生良好的学习习惯。

五．[教学设计思路]

教学活动从学生每日的饮食和排泄切入，使学生由亲身感受认识到身体排出废物和多余水的必要性，明晰排泄的概念。通过引导学生观察泌尿系统的组成示意图，肾单位的结构示意图，使学生从宏观到微观逐步建构泌尿系统的组成，肾脏及肾单位的结构等概念。通过组织学生开展“资料分析”活动，引导学生根据实验数据推测尿的形成过程，培养学生更具实验数据进行科学推理的能力。利用自制flash课件演示尿液的形成的动态过程，加深学生对尿液形成过程的理解，突破难点，并渗透人体结构与功能相适应的生物学观点。通过分析尿常规化验单推断病变部位，通过阅读“科学·技术·社会”栏目，引导学生体会泌尿系统功能的重要性，关注泌尿系统的卫生保健。 通过销售观看视频资料进行本节课知识小结。

六、[巩固练习和布置作业的设计]

由于本节内容量大，学生自始到终都处在教师的引领下积极地主动地思考问题、分析问题和解决问题的状态，实际用于练习的时间不多，故此环节我将通过播放视频进行小结，要求学生能够灵活地将本节知识的内容串联起来。

七．[教学方法]

1.加强直观教学，引导学生观察结构示意图，自制flash课件演示，促进学生由感性认识上升到理性认识。