《第二节神经系统的组成》优质课教案设计

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过程和方法目标：

尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。

情感、态度与价值观目标

体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。

二、教学重点

描述神经系统的与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

三、教学难点

尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。

四、教学方法

讲解、谈话法、归纳法。

五、课前准备

1.教师准备：(1)查阅有关资料，设计本课教学过程。

(2)了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，多媒体课件。

2.学生准备：

(1)图书馆或网上查阅有关资料。

(2)注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

[导入新课]

教师：由此可见当我们做一件事情的时候，身体的各个部位是协调一致的，大家谁还能举出有关的例子?

学生：人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。

教师：为什么我们每做一件事情，全身的各个部分会协调一致?

学生：是因为神经系统在起调节作用。

教师：那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢?这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。