人教2003课标版《科学家访谈我赞叹生命的美丽》集体备课教案设计

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初步了解人类基因组计划的内容。

通过小组讨论、学习，学生能够自主探究分析基因测序的基因原理。

能大胆设想人类基因组计划在生活中的应用，并能辩证分析和举例说明人类基因组计划的利与弊。

通过了解中国在该技术中的贡献和突破成就，学生能领会到祖国的强大，增强民族自豪感。

教学重点、难点

教学重点：人类基因组测序的原理，应用及带来的利与弊。

教学难点：人类基因组测序的原理。

二、学情分析

学习本节课时学生是高一下学期。他们在此之前通过必修1的学习已经对DNA的基本组成和结构有所认识，但对DNA的复制过程还不清楚。在生活中对DNA、基因、亲子鉴定、基因测序有一定了解，但对基因测序的原理知之甚少，理解能力方面还略有欠缺。

教学策略

运用多媒体课件展示视频和图片，将基因抽象的内容更加直观。教学内容上增加了测序原理的剖析，提高课堂知识的深度；增加人类基因组计划的介绍，拓宽课堂的广度。

课前准备

布置学生查阅有关“人类基因组计划”的资料，形成初步印象；提前简要介绍DNA复制的基本过程，为测序原理的理解作铺垫。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.导入新课

教师向学生展示多张生物的图片，引入课题；紧接着介绍杨焕明教授简历，从而引出人类基因组计划。

通过图片感受生物的美丽。

通过图片和简洁的语言快速导入新课，再层层引入，激起学生兴趣。

2.人类基因组计划介绍及中国团队参与的意义及技术突破

（1）教师播放人类基因组计划的科普视频，让学生从计划的提出背景、发展历程等方面了解该计划的内容，并通过表格归纳该计划的要素。

（2）提问：如果是你，你还想测哪种生物的基因？