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人教2003课标版《科学家访谈我赞叹生命的美丽》精品教案优质课下载
知识目标：回顾必修一，进一步认识生命；了解基因、基因组、基因组计划等概念。?
能力目标：学生经过阅读材料、准备资料，培养学生的收集、分析、表述生物学知识的能力。?
情感态度价值观目标：通过学习杨焕明教授的访谈，提升学生的爱国主义情感，让他们敢于承担，具有强烈的社会责任感。使学生能够辩证地看待问题，形成唯物主义世界观。?
三、教学策略选择与设计?
本案主要采取开放式教学、启发式教学方法，引导学生讨论、自主探究。运用探究法进行教学，可以使学生具有较大的自主性和独立性，他们不但为追求发现而学，而且为追求自身发展而学。本案要突出学生的主体，将课堂还给学生。教师可讲可不讲的不讲，可以精讲的精讲、少讲，让学生在讲解知识的过程中，获得学习方法和理科思维。?
四、教学资源与工具设计?
本节课用到的教学资源：PPT
五、教学过程?
1.教师活动?
【情境创设】假若现在有一个关于赞叹生命美丽的节目采访你，你会从哪些方面来阐述生命的美丽呢？?
【教师点评并引导】我们大家都是生活的有心人，可以观察和描述如此丰富多彩的生命之美，可是这些五彩缤纷的美是谁缔造的呢？我们看看杨焕明教授是怎么诠释生命之美的。?
【教师引导】同学们有诸多的疑问，那么有没有同学就你所知道的生物学知识和平时了解的一些课外知识对以上问题做一简要说明？?
【教师展示】教师通过PPT展示以上学生感兴趣的问题。?
（1）基因、基因组、基因组计划的具体内容。?
（2）阐述基因组计划启动时中国当时的国际地位和当时的国际背景。?
（3）科技双刃剑的具体事例，使学生对生命产生一种敬畏感，学会尊重生命。?
（4）展示科学探究的艰辛历程，使学生形成团队合作意识。?
2.学生活动?
学生各抒己见，通过各种方式来描述生命的美丽。（诗歌、图片、场景、故事等）?
学生阅读全文并寻找文中的关键词，提出自己关于本文感兴趣的、尚有疑问的问题。（学生可能提出的问题）?
（1）基因、基因组、基因组计划的相关内容。?
（2）我国为什么要参与“人类基因组计划”，承担1%的测序任务？?
（3）为什么我们启动的是水稻基因组计划而不是别的生物？?
（4）研究基因可以为人类带来很多益处，为什么科学家还是忧心忡忡？?
（5）日常生活中很多科研项目为什么都是团队完成的，而不是某一个人或几个人？?