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师梦圆高中生物教材同步人教版必修2 遗传与进化第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)下载详情
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内容预览

《第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)》教案优质课下载

⑶ 能力方面:掌握生物实验的科学方法

二、教学重点和难点

1.教学重点:(1)对分离现象的解释。

(2)以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。

2.教学难点:对分离现象的解释

三、教学方法

讨论法、 演示法、多媒体教学法

四、教学过程

教学

内容教师活动学生活动教学意图

导课引言:“龙生龙,凤生凤,老鼠生仔会打洞”;生活中,我们会发现自己长的像父母,这体现了一种什么现象?

提问:1、生物体各种特征的遗传到底受什么控制呢?

2、遗传因子是如何发现的呢?

引入本章课题:第一章? 遗传因子的发现答:遗传现象。

答:遗传因子激发兴趣孟德尔的豌豆杂交试验(一)的引言引入:以“问题探讨”引入,指导学生阅读教材并回答讨论题。

组织学生讨论:哪些遗传现象符合“融合遗传”的观点?哪些遗传现象与“融合遗传”相矛盾?

讲述:列举典型的实例,如不同颜色的牡丹花、桃花,黑毛羊与白毛羊等,说明生物的遗传不遵循“融合遗传”的客观事实。

既然生物的遗传不遵循“融合遗传”,那生物的遗传到底遵循什么规律呢?要回答此问题,我们得从孟德尔说起,引出本节课题:孟德尔的豌豆杂交试验(一)学生阅读“问题探讨”,?? 思考讨论回答。

交流、探讨身边的生物遗传现象是否符合“融合遗传”的观点。

激发学生的探究欲望和学习兴趣。

孟德尔的初步介绍

设疑:在140多年前孟德尔通过杂交实验揭示了生物遗传的基本规律。孟德尔为什么能揭示这一科学奥秘?

组织学生交流对孟德尔的初步了解。

讲述:结合学生的汇报,主要对孟德尔做以下简介。

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