必修2遗传与进化《第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）》优质课教案下载

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3．由于学生对基因的认识并不全面，没有细胞学的相关知识作为铺垫，马上要学生理解基因的分离定律有一定的难度，所以根据孟德尔的假说，以遗传因子解释相关性状的出现较好，便于学生理解。等以后学习了基因和染色体的关系，基因的本质后再作说明。

4．学生在该节学习中，会相互之间进行讨论，通过看书、识图、再结合教师的多媒体课件，听取教师的讲解，积极地思考，从而达到学习新知识、掌握新知识的目标。

教学目标：

知识目标

1 认识生物性状分离现象;

2 学习科学家的科学研究方法；

3 理解性状及分离等基本概念。

能力目标

1 培养学生探究问题、设计实验的能力;

2 初步掌握植物杂交（异花授粉）的方法;

3 培养学生逻辑思维能力，学会应用假说——演绎法来分析问题。

情感目标

1认同孟德尔遗传理论研究的过程是曲折的，但正确结果的出现又是必然的;

2 认同孟德尔八年研究严谨求实的科学态度;

3逐步形成对待事物专注的意志品质。

教学重点：

　　　1　理解遗传学基本概念。 2　 掌握性状分离现象的分析方法。

教学难点：对性状分离现象的探究。

教学准备：

1　课前学生分组。

2　视频文件、幻灯片、实物(相对性状实物)。

教学方法：合作探究、交流讨论、启发推理。教学过程教学程序教师活动学生活动诊断性评价情景介绍 导入1.以短片引入课题。提出：一株纯种的红花豌豆和一株纯种的白花豌豆杂交，子代会是什么表现呢？是红花？是白花？还是粉红色？

2.简述孟德尔生平。

3. 提出问题：在遗传学方面当年困惑人们的是什么？1了解孟德尔的生平以及当时人们对遗传问题的理解。

2思考问题