《第3节伴性遗传》新课标优质课教案设计

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人类红绿色盲症的遗传特点。

难点：

区分常染色体遗传或是伴性遗传，同时判断显隐性。

教学过程：

一、课前预习：

1、位于 上的基因所控制的性状，在遗传上总是和

相关联的现象。

2、常见的几种伴性遗传：人类的 、 ，

果蝇的 。

二、知识新授：

1、通过色盲测试，让学生认识红绿色盲症。

2、通过社会调查，提出问题，让学生自己思考：为什么患红绿色盲症的人群中，男性患者较多？同时总结特点，引出伴性遗传定义。

3、进一步分析红绿色盲症的人群中，男性患者较多的原因。同时总结出便于学生记忆的口诀，使学生更熟练的判断常染色体遗传还是伴性遗传，同时也掌握显隐性的判断。

三、课堂练习：

下图是一个血友病(伴X染色体隐性遗传)遗传系谱图,从图可以看出患者7的致病基因来自(　　)

A.1 B.4

C.1和3D.1和4

某班同学对一种单基因遗传病进行调查,绘制并分析了其中一个家族的遗传系谱图(如右上图)。下列说法正确的是(　　)

A.该病为常染色体显性遗传病

B.Ⅱ-5是该病致病基因的携带者

C.Ⅱ-5与Ⅱ-6再生患病男孩的概率为1/2

D.Ⅲ-9与正常女性结婚,建议生女孩

课后总结。

作业：完成课后相关练习。