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人教2003课标版《第3节伴性遗传》新课标教案优质课下载
?二、学情分析
学生已经学过分离定律，减数分裂及基因与染色体关系的相关知识，为本节课的学习奠定了一定的知识基础。同时，高中学生具有一定的观察能力、分析问题解决问题的能力。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略完成知识上的学习，能力的培养。
?三、教学目标
通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标。
?①知识目标：
说出红绿色盲遗传的概念；?概述红绿色盲遗传的特点；举例说明色盲遗传在实践中的意义。
?②能力目标：
?运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律；培养探究问题能力，获得研究生物学问题的方法。
?③情感态度与价值观目标：
?体验科学家认真、严谨的科学态度以及尊重科学的精神；认识遗传病对人体健康的影响，增强优生意识。
四、教学重点和难点
①重点：红绿色盲遗传的特点。
②难点：分析人类红绿色盲的遗传。
五、教学方法
为了发挥学生主体地位，采用了探究、讨论模式结合、启发、设问答疑的教学方法
六、课前准备
①教师
?制作多媒体课件《红绿色盲遗传》
?②学生
?复习学过的知识《减数分裂和受精作用》、《基因在染色体上》，预习将要学习容《红绿色盲遗传》
排练并演练“红绿色盲的发现”场景
?七、课时安排1课时?
?八、教学过程
（一） 复习提问：
通过前面的学习，我们了解到生物的性状主要由什么来控制的？而基因的位置在哪里？基因位于染色体上的观点是由谁提出的？他运用了哪种科学方法？这个观点又是谁用假说演绎证明了它的正确性?生物体中的染色体有几种？