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人教2003课标版《第3节伴性遗传》教案优质课下载
（1）理解伴性遗传的概念；
（2）概述伴性遗传的特点；
（3）掌握伴性规律在生产实践中的应用
2.能力目标
（1）通过提问的方法，引导学生探究伴性遗传的概念、遗传特点，培养学生探究的科学思维方法；
（2）通过讲解道尔顿发现红绿色盲症的过程，培养学生要善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科学探究的意识。
（3）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律,培养学生分析问题、揭示事物规律的能力；
（4）通过对遗传图解进行观察、推理分析，培养学生的观察、综合分析处理信息的能力，应用规律解决问题的能力；
（5）通过伴性遗传规律在生产实践中的应用的学习，培养学生分析、解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
通过对本节的学习，培养学生正确的人生观、价值观、世界观、以及对科学的热爱。
二、教学重点、难点
1、重点：人类红绿色盲的主要婚配方式；伴性遗传的规律。
2、难点：人类红绿色盲的遗传方式和伴性遗传的规律。
三、教学方法 运用多媒体课件、启发式教学、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、练习法、讲授法。
四、教学过程
（一）引入
复习提问：1.所有生物都有性别吗？
学生应答：没有。只有雌雄异株的植物和雌雄异体的动物才有性别之分。
2.有性别的生物一定有性染色体吗？
学生应答：不一定。
教师讲述：大多数有性别的生物的性别是由性染色体决定的。如果控制性状的基因位于常染色体上，它的遗传与性别无关联。如果控制性状的基因位于性染色体上，它的遗传往往与性别相关联。
（二）伴性遗传的概念
基因位于决定性别的性染色体上的时候，它在遗传上总是与性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
（三）伴性遗传的种类