必修2遗传与进化《第3节伴性遗传》公开课教案下载

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人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

1、教材出处：本课选自高等教育出版社出版的中职《生物学（全一册）》第二章第三节。

2、地位作用：《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用。同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1、知识目标

（1）说出伴性遗传的概念；

（2）运用分析红绿色盲遗传家系图的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律即伴X隐性遗传的特点；

（3）概述伴性遗传的类型及特点。

2、能力目标

（1）能独立完成课前布置的导学案，培养学生的自学能力；

（2）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律；

（3）培养探究问题的能力，获得研究生物学问题的方法。

3、情感目标

（1）通过了解红绿色盲症的发现过程，让学生学习道尔顿献身科学、尊重科学的伟大精神；

（2）通过设置层层深入的问题，培养学生勇于探索的精神；

（3）通过小组活动，培养学生团结协作的精神；

（4）通过自我展示，树立学生的自信心；

（5）人口教育（优生教育）。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

教学对象是想考高职的职业高中班，学生思维较活跃，有一定的生物学基础，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍有少数一部分学生自控力较差。总体缺乏表现欲和合作精神。学生已经学习了基因的分离定律和基因的自由组合定律，掌握了遗传的基本规律，为本节课学习性别决定和伴性遗传做好了知识准备。但是大多数学生会认为伴性遗传是一种新的遗传规律，不能把它和基因的分离定律等同起来。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

教学环节

教师活动