必修2遗传与进化《第3节伴性遗传》优质课教案下载

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三、教学目标的确定

根据《普通高中生物课程标准》中对本节课的具体内容标准和学生的认知水平，确定本节课的教学目标是

1.知识目标

⑴概述伴性遗传的特点。

(2)举例说出伴性遗传在实践中的应用

2. 情感态度与价值观目标

学习道尔顿实事求是的科学精神。关注遗传病患者，不要歧视他们。

3. 能力目标

⑴运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。

⑵举例说出伴性遗传在实践中的应用。

四、教学重点和难点

1.教学重点

（1）伴性遗传的特点。

2.教学难点

（1）分析人类红绿色盲症的遗传规律。

五、教学模式

新一轮高中课程改革提出了转变学生学习方式的任务，促进学生在教师的指导下，主动地富有个性的学习，提倡自主、探究与合作的学习方式，逐步改进传统的以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展，要求教师把教学活动组织成在教师激励和指导下，学生自主学习的互动过程。

依据上述理念，为了提高课堂教学的有效性，本节教学运用了“自主预习---互动讨论---探究发现”的“三位一体”教学模式。“自主预习”环节是课堂教学的先导，是在前一节课程结束后留下几分钟布置下一节课的预习问题，“什么是伴性遗传”、“什么是红绿色盲？遗传规律是什么样的?”等，使学生明确学习任务，进入学习准备状态。“互动讨论”环节是课堂教学活动的主线，通过投影片，设计问题引导学生思考，学生运用上一节学习的遗传图解，讨论分析红绿色盲的遗传规律。“探究发现”环节是课堂教学的创新，培养学生“不唯书，不唯上”的思想，凡事问一个为什么，养成思维的习惯，善于对已知事物进行怀疑和再思考，引导学生以生活问题为主要探究方向。

六、教学流程

教学内容教师组织和引导学生活动教学意图导入新课大屏幕投影医用“红绿色盲检查图”，引导学生观察。

检查课前预习，请学生说出色盲症的发现故事。

引导学生分析，并回答问题。

学生观察，识别图像引入新课

激发学生的学习兴趣伴性遗传什么是伴性遗传

（它们的基因位于性染体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。）学生回答学生明确概念一、人类红绿色盲症〖问〗伴性遗传有什么特点？