《全章复习与测试》优质课教案下载

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3、情感目标：重视对学生的情感、态度与价值观的正确引导，感受人类对遗传物质不断深化、不断完善的认识过程，在学习过程中提高生物科学素养。

二、复习重难点

1、重点：科学家证明“DNA是遗传物质”的探索过程。

2、难点：噬菌体侵染细菌实验。

三、教学方法和手段

利用多媒体课件，创设教学氛围。以师生共同找问题的形式，引出知识点，应用讨论、比较等方法引导学生积极思考、主动参与，培养学生的问题意识和分析问题解决问题的能力，最后教师点评归纳。通过课堂上师生的共同讨论，问题引导探究，加深对知识的理解和巩固。

四、教学过程

复习内容教师活动学生活动教学意图设置情境引入复习内容引导学生回顾遗传的分子基础在教材中对应的内容，引出本节课的复习课题。结合考纲，明确考试要求。（板书）思考，回答

引入新课 构建知识网络归纳核心考点

1 人类对遗传物质的探索历程

2 DNA分子的结构和复制

3 基因的表达

指导学生补充完整下列知识网络

进入考点1 （板书）回顾，思考，

回答利用核心概念，帮助学生形成清晰的知识框架

品真题——圈定高考考查范围

高考真题演练

1．(2017·全国卷Ⅱ)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是(　　)

A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖

B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质

C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中

D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同

2．(2017·全国卷Ⅰ)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路，(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)