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人教2003课标版《全章复习与测试》新课标教案优质课下载
(2)?能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。?
(3)?能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
考点：
1．蛋白质合成及中心法则相关的计算
2．光合作用和细胞呼吸相关的计算
3．遗传概率的计算
4．基因频率及基因型频率有关的计算
5．生态类相关计算
教学目标：
通过对题目中文字、图表以及数学方式等多种表达形式的综合分析，运用数学思维和数学方法更深刻的理解某些生物学问题，把握知识间的内在联系。
教学内容：
类型一 蛋白质合成及中心法则相关计算
1．(2013.上海卷)某蛋白质由124个氨基酸组成，其中有8个—SH，在肽链形成空间结构(如图)时，生成4个二硫键(—S—S—)，若氨基酸平均分子量为125，则该蛋白质的分子量约为( )
A．13 278 B．13 286
C．13 294 D．15 500
答案 A
1．避开蛋白质类计算题的误区
(1)从特殊元素(N、O、S等)入手，建立氨基酸脱水缩合前后某些特定原子数目的守恒数学模型，是解决蛋白质类计算题的突破口。
(2)若形成的多肽是环状：氨基酸数＝肽键数＝失去水分子数。
(3)在蛋白质相对分子质量的计算中，若通过图示或其他形式告知蛋白质中含有二硫键时，要考虑脱去氢的质量，每形成一个二硫键，脱去2个H。
2．与碱基互补配对或DNA复制相关的计算
(1)进行DNA分子碱基计算时必须明确已知所求碱基比例是占DNA双链碱基总数的比例还是占一条链上碱基数的比例
(2)抓准DNA复制中的“关键字眼”