《第3节遗传密码的破译（选学）》公开课教案下载

《第3节遗传密码的破译（选学）》公开课教案优质课下载

导入新课 展示莫尔斯电码图片。

莫尔斯密码，它是由美国画家和电报发明人发明的一套有“点”和“划”构成的系统，通过“点”和“划”间隔的不同顺序来表达不同的英文字母、数字、和标点符号。“· ”读音为“滴（di）”“—”读音为“答（da）”知道了什么是莫尔斯密码，请你根据莫尔思电码表，将书本中问题探讨中的那段电文译成英文。

在生物体的细胞内，也有类似的信息的转化，比如在基因的表达过程中将mRNA上的碱基序列翻译成氨基酸的序列，导入新课。

根据电码表将电文译成英文。 联系实际，分享新奇消息，创设情境，激发学生兴趣，导入新课。问题探学

精讲点拨探究一：几个碱基决定一个氨基酸？

资料1:mRNA只有4种碱基，而组成蛋白质的氨基酸有20种，这四种碱基是怎么决定蛋白质的20种氨基酸的呢?

1.如果1个碱基决定一个氨基酸呢？

2.如果2个相邻碱基决定一种氨基酸呢?

3.如果3个相邻碱基决定一种氨基酸呢?

课件展示分析：

教师总结：实际上1954年科普作家伽莫夫用数学的排列组合的方法在理论上作出推测的，后来的实验证实这一推测是完全正确的。

三联体中的每个碱基作为信息只读一次还是重复阅读呢？

探究二：遗传密码的阅读方式

（一）展示遗传密码的两种阅读方式

思考：

1.当图中的DNA的第三个碱基T发生改变时，如果密码子是非重叠的，这一改变将影响多少个氨基酸？

2.如果密码子是重叠的，这一改变又将影响多少个氨基酸？

（二）课件展示镰刀型细胞贫血症的病因：

人们早已经了解到镰刀型细胞贫血症是一种遗传病。直至1957年英格兰姆发现镰刀型血红蛋白与正常的血红蛋白相比只决定于一个氨基酸（原来的谷氨酸变成了缬氨酸）的差异。克里克从这个实验结果中推测遗传密码互不重叠的性质，并最终用实验进行了证实。

资料2:上世纪50~60年代，DNA分子结构的发现者克里克研究表明:在T4噬菌体的相关碱基序列中增加或者删除一个碱基，无法产生正常功能的蛋白质;增加或删除两个碱基，也不能产生正常功能的蛋白质;但是，当增加或者删除三个碱基时，却合成了具有正常功能的蛋白质。

为什么会有这种情况出现，师生共同分析正常序列插入一个碱基后对编码氨基酸的影响.

小组合作完成学案上的探究二

师生共同总结：

克里克是第一个用实验证明遗传密码中3个碱基编码1个氨基酸的科学家。这个实验还同时表明:遗传密码从一个固定的起点开始,以非重叠的方式阅读。

探究三：遗传密码对应规则的发现