必修2遗传与进化《第3节遗传密码的破译（选学）》优质课教案下载

必修2遗传与进化《第3节遗传密码的破译（选学）》最新教案优质课下载

遗传密码的破译过程，引导学生感受这种思维过程并产生与科学家的思维共鸣

教学难点

克里克的T4噬菌体实验

尼伦伯格和马太的蛋白质体外合成实验

课时安排

1课时

板书设计：

遗传密码的破译

研究背景

遗传密码的阅读方式的探索

遗传密码的验证

遗传密码对应规则的发现

教学过程

研究背景

什么是莫尔思电码呢？它是由美国画家和电报发明人发明的一套有“点”和“划”构成的系统，通过“点”和“划”间隔的不同顺序来表达不同的英文字母、数字、和标点符号。请根据莫尔思电码表，将书本中问题探讨中的那段电文译成英文。

学生：where are genes located

学生：基因位于DNA上

要破译一个未知的密码，一般的思路就是比较编码的信息，即密码和相应的译文。对遗传密码来说最简单的破译方法就是将DNA顺序或mRNA顺序和多肽相比较。但和一般的破译密码不同的是，遗传信息的译文——蛋白质的顺序是已知的，未知的都是密码。

遗传密码的阅读方式的探索

1954年科普作家伽莫夫在理论上尝试了遗传密码的解读，他设想：

若一种碱基与一种氨基酸对应的话，那么只可能产生4种氨基酸，而已知的天然氨基酸有20种，因此不可由一种碱基对应一种氨基酸

若2个碱基与一种氨基酸对应的话4种碱基共有16种不同的排列组合，也不足以编码20种氨基酸

因此他认为3个碱基编码一种氨基酸就可以解决问题。4个碱基与一种氨基酸对应的话就会产生256种排列组合。相比较而言。只有三联体较为符合20种氨基酸

伽莫夫是用数学的排列组合的方法在理论上作出推测的，后来的实验证实这一推测是完全正确的。

接下来，人们不禁要问在三联体中的每个碱基只读一次还是重复阅读呢？以重叠阅读和非重叠方式阅读DNA序列会有什么不同？思考P74的问题：