必修2遗传与进化《第3节遗传密码的破译（选学）》公开课教案下载

必修2遗传与进化《第3节遗传密码的破译（选学）》公开课教案优质课下载

《遗传密码的破译》是高中生物必修2第4章 《基因的表达》的一节内容，是对本章第一节《基因指导蛋白质的合成》的重要补充，在教材中本来属于选学内容。该内容是理解基因突变和基因工程的理论基础，同时也蕴涵着丰富的科学史探究素材，包含了“假说-演绎”的完整案例，也体现了实验设计的许多科学方法，非常适合学生进行探究性学习活动。通过探究性学习活动，能使学生经历和体验科学探究的过程，体味科学的本质，激发其学习生物学的兴趣。

2．学情分析

高一学生对基因指导蛋白质合成的具体过程有了一定的知识准备，对遗传密码的特点、作用有了清楚的认识，为进一步认识和理解遗传密码的发现创造了条件。

3．教学重难点

（1）教学重点：通过遗传密码破译的过程，理解科学的本质,体会“假说-演绎”的重要作用, 体验科学探究的方法态度。

（2）教学难点：遗传密码阅读方式的实验证据，无细胞系统破译遗传密码的实验设计。

三、教学目标

1．知识与能力

（1）说出遗传密码的阅读方式

（2）说出遗传密码的破译过程

（3）说出遗传密码的特点。

2．过程与方法

（1）从数学的角度认识碱基与氨基酸的对应关系训练学生科学推理能力。

（2）通过再现科学史，培养实验设计与科学探究能力。

3．情感态度与价值观

（1）通过再现科学史，体验科学探究的方法和态度。

（2）感受科学知识发现过程的艰辛和漫长，理解科学的本质。

四、教学过程

导入：

要把一份用密码编写的电文译成文字关键是需要什么呢？

学生：需要密码表

请根据莫尔斯密码表，将书本中P73问题探讨中的那段电文译成英文。

学生：where are genes located

教师：要破译一个未知的密码，就是比较密码和相应的译文。对遗传密码来说最简单的破译方法就是将DNA顺序或mRNA顺序和多肽相比较。但和一般的破译密码不同的是，遗传信息的译文——蛋白质的氨基酸顺序是已知的，未知的是密码表。

一、遗传密码的阅读方式