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《一种群基因频率的改变与生物进化》教案优质课下载
学生在上一节已经学习了达尔文的自然选择学说等生物 进化的有关知识，掌握了自然选择学说的重要意义和局限性。同时，学生在前面已经全面学习了遗传变异的有关知识，已经掌握了遗传和变异的实质，对于生物进化的知识在初中的学习中也已有所了解。在此基础上，结合一些实际的事例，利用已有知识，在老师的引导下，通过小组合作学习和独立思维推理，尝试自主构建现代生物进化理论学说的主要观点。
三、设计思路
本小节内容理论性较强，前后顺序逻辑严密，以系列的问题推进教学进程，以教师讲解、讨论、探究的方法处理教学内容是可行的。大致思路如下。
1.通过问题讨论引入本课。通过讨论，使学生发现自然选择学说的局限性，使学生领悟到对自然选择学说的修正是必然的，并引出种群的概念。
2.通过讨论种群与生物进化的关系，使学生理解，种群是繁殖的单位，是生物进化的基本单位。
3.如何描述种群的遗传组成？通过讨论使学生理解基因库和基因频率的含义和计算方法。
4.首先依据孟德尔遗传定律，计算亲子代间基因频率，然后，讨论在自然界中，基因频率为什么不可能稳定不变，理解可能引起基因频率改变的因素。
四、教学目标
1、知识目标
（1）解释种群是生物进化的基本单位
（2）说明基因库、基因频率的概念
（3）学会基因频率的计算方法
（4）举例说明影响基因频率的条件
2、能力目标
（1）通过基因频率的计算，掌握运用具体科学方法的能力
（2）通过对计算结果的分析讨论，培养学生分析综合的思维能力
（3）通过解释生物现象，培养学生理论联系实际的能力以及分析问题和解决问题能力
3、情感态度与价值观目标
（1）形成生物进化的观点
（2）认同人类对自然界的认识是不断发展的
（3）学会用发展、变化的眼光看待问题
五、教学重点与实施方案
1、教学重点
（1）种群是生物进化的基本单位
（2）基因频率的概念及计算