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《生物学与文学借动物以言志》公开课教案优质课下载
八（2）
领导
签字
课题
借动物以言志——鸟类
授课人
教学理念
按照“教学策略：创设情景---角色扮演----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出感悟”的教学模式，让学生在轻松的氛围中步入知识的殿堂，在好奇心和表现欲的作用下，让学生主动的去建构知识，将生物学知识与文学作品串起来。
教材分析
生活孕育了文学，人类生活也离不开纷繁的生物，生物自然地成为了文学中常见的题材。本节内容在第一节《动物的运动》之后，有效促使学生把生物学知识与现实生活联系起来，是科学的人人文化，不再仅是生物学科知识的积累。
学情分析
从生物学知识方面来看，学生已经学习了动物的运动，以及鸟适于飞行的特点；文学知识方面来看，学生已经学习了借物言志的手法，并且学习了很多相关文学作品。从心理和认知发展规律来看，八年级学生知觉的有意性和目的性有了较大提高，能自觉地根据教学要求去知觉有关事物。从生活经验来看，鸟类是学生熟悉的便于观察的生物，对鸟的结队飞行有一定的认知。
教学目标
理解并运用鸟适于飞行的特点；
锻炼阅读理解能力；
3.领悟勇敢和团结协作的力量并树立远大理想。
教学重点
领悟勇敢和团结协作的力量并树立远大理想。
教学难点
领悟勇敢和团结协作的力量并树立远大理想。
教学方法
小组讨论法、图片展示法、角色扮演法、概括归纳法、讲述法
学习方法
小组讨论、角色扮演法、观察法、分析法、概括归纳法
教学资源