八年级下册（2013年11月第1版）《第二节免疫与计划免疫》优质课教案设计

八年级下册（2013年11月第1版）《第二节免疫与计划免疫》教案优质课下载

1）、能说出人体保卫自身的三道防线的名称及功能。

2）、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

3）、会描述免疫的概念，功能。

4）、说明计划免疫的意义，会用免疫的知识解释一些人体的现象。

2、过程与方法：

1）、通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力。

2）、培养在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观：

1）、通过免疫知识的学习，确立"对传染病积极预防"的思想。

2）、通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看待问题。教学重点

1、非特异性免疫与特异性免疫的区别。

2、免疫的含义及功能。教学难点

1、非特异性免疫与特异性免疫的区别。

2、抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。教学方法和手段 启发引导法、视频分析法、小组合作交流法。教学过程教师活动学生活动设计意图同学们听说过“泡泡男孩”吗，教师介绍“泡泡男孩”。

想一想：1、泡泡男孩为什么要一直生活在泡泡里？

2、我们为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活?

这节课我们将一起来共同解决这个问题。

一、人体的三道防线

免疫系统与流感病毒的战斗主要通过三道防线进行。

第一道防线：

观看视频“免疫系统之战—流感病毒”。

小组讨论与流感病毒发生正面冲突的是我们的哪些部位？

实验分析：有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90％以上的链球菌都被消灭了。

问题1：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么作用？

?教师出示“皮肤的保护作用”的图片和呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的图片，引导学生归纳第一道防线的组成和功能。?