《第二节免疫与计划免疫》新课标优质课教案设计

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情感态度价值观：培养学生热爱生物，运用科学方法解释生活中的遗传现象。重难点重点：说出人体三道防线的组成和功能。

难点：区别特异性免疫和非特异性免疫。一、导入新课，提示目标

1、导入新课：

复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。

2、出示学习目标

1.了解人体的三道防线。

2.什么是非特异性免疫和特异性免疫。

3.什么是抗体，什么是抗原。

二、学生自学，质疑问难

1、人体的三道防线各是____,_____,____。

2、什么叫非特异性免疫？特异性免疫?

3、非特异性免疫和特异性免疫区别？

4、什么叫抗体？抗原？

5、免疫的三功能？什么是计划免疫？

三.、合作探究，建构知识

1．皮肤和粘膜是保护人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保护人体的第二道防线，人体的第三道防线是由免疫器官和免疫细胞组成的。（1） 提出问题：为什么烧伤病人的治疗需要一个无菌的环境呢？（2）让学生找出第一二道防线和第三道防线的相同点和不同点及总结。

2．人体的前两道防线是人类在进化过程中逐步建立起来的天然防御屏障，是人生来就有，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫做非特异性免疫。第三道防线是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫。

通过例子说明抗体与抗原的区别。

3、免疫的功能

（1）通过图片分析三大功能

（2）图表分析功能正常、功能过高、功能过低会出现的情况

4、计划免疫

疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可以是人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。引入

5、让学生进上步熟记本节课的知识点

四、巩固新知，学会运用