八年级下册（2013年11月第1版）《第二节免疫与计划免疫》优质课教案设计

八年级下册（2013年11月第1版）《第二节免疫与计划免疫》教案优质课下载

1．说出人体免疫系统三道防线的组成和功能。

2．区别特异性免疫和非特异性免疫。

三、教学难点

理解抗原和抗体的关系。

四、教学准备

准备人体三道防线、免疫系统相关图片，制作PPT。

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（一）导入新课

【提问】你觉得孤单吗？从生物学角度看，你永远都不孤单，我们的体内和体表有大量的细菌等微生物。细菌和真菌在自然界中广泛分布，其中不乏病原微生物。为什么有的人能保持健康状态，而有的人却成了传染病的易感人群？我们的身体是如何抵御病原菌的入侵？

【板书】第二节 免疫与计划免疫

思考。

创设新情境，激发学生好奇心，引发思考。

（二）三道防线

【图片展示】皮肤结构示意图、皮肤角质层电镜图。

【图片展示】指尖接种金黄葡萄球菌和大肠杆菌的对比实验图

【提问】你能作出怎样的推测？

皮肤角质层细胞排列紧密，对微生物有阻隔作用；皮肤的分泌物对某些细菌有杀灭作用。

【图片展示】人体呼吸道黏膜结构示意图、黏膜纤毛电镜图等

【提问】纤毛有什么作用？

皮肤和黏膜构成了人体的第一道防线，具有阻挡、杀灭、清扫功能。

【板书】 【提问】病菌如果突破了第一道防线，怎么办？感染或损伤的皮肤出现红肿后，为什么有时会自然痊愈？