《用药与急救》优质课教案下载

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二、教材分析

1、教材内容分析：在本节教材中，主要介绍了几种急救的方法，“120”急拨；“120”大多数人现在都知道“120”急救电话，但在遇到紧急情况时，有时可能忘记，不知道说些什么？因此有必要告诉学生。人工呼吸和胸外心脏挤压，学生在生活中听说过，但真正去操作可能不会，此处充分利用教材中的图片资料和文字说明结合题进行解决，结合视频学习心肺复苏的正确操作步骤，并应用人体模型让学生充分体会胸外按压和人工呼吸的正确操作步骤。出血和止血，结合以前的人体血液循环，让学生讨论自己得出结论。

2、教学重点：掌握急救措施的一般步骤

3、教学难点：

（1）人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法

（2）分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理

4、课时安排：一课时

三、教学准备

学生准备：

学生课下搜集常用急用电话号码

到学校医务室了解急救的要点

教师准备：

用于心肺练习的人体模型

用于止血处理的绷带。

四、教学策略

通过学生搜集并了解常用急救号码，教师要重点介绍急救电话的拨打方法，这些电话都是联网的，所以，拨通其中任何一个即可。拨通急救电话后应该说清楚的内容。

在介绍人工呼吸和胸外心脏挤压这部分内容时，先让学生观看视频学习心肺复苏的操作流程，再使用急救模型，边讲解边演示。然后学生演示操作，学习心肺复苏的操作方法。师生观看演示学生的操作进行纠错，使学生能够规范操作。

? 在介绍出血和止血时，可以回忆七年纪下册第四章中的有关血液、血管和人体循环系统的内容。学生通过复习血液循环结合本课内容，理解出血情况及其处理。对于止血处理可以通过演示来强化学生的记忆。以比赛的形式进行，看那个小组又快又准确的完成对伤员的救治，对比赛结果给以评比。

有关这一节的内容，还可以到学校医务室了解急救的要点。

五、教学过程

假设有人溺水了，恰巧你在事故现场，如果让人对溺水者进行急救，你能利用有效的方法对其求助吗？(学生讨论，可能会出现各种说法)

刚才同学们说出了各种办法，今天我们来学习一些急救的方法，有些方法同学们刚才提出来了，但说的并不是很恰当，希望通过这节课我们共同探讨出其合适的方法。

首先是“120”紧急呼救，生活中我们遇到一些意外情况对病人来讲时间尤为重要，千万不能耽搁，否则就可能会发生生命危险。假设，现在有一同学在教室里不知什么原因突然晕倒，昏迷不醒，让你去打“120”急救电话，你会怎样拨打？(请3个同学即兴表演)

刚才这几位同学在表演时都注意到了打“120”时应注意的问题，语言表达要简洁流畅，并准确的说出事发地点、病人的症状，能够让别人很快听明白。

当遇到紧急情况时，我们首先拨打“120”电话，在等医生到来的时间里，发觉患者已经失去意识，无呼吸的话，可以对病人进行人工呼吸和胸外心脏挤压的方法进行急救。