八年级下册（2013年11月第1版）《用药与急救》集体备课教案设计

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（4）分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。

情感态度与价值观：（1）体验合作学习的快乐。

（2）认同珍惜生命的重要性。

重点和难点：

重点： （1）安全用药的基本常识。

（2）学会阅读药物使用说明书。

（3）急救措施的一般步骤。

难点： （1）区别处方药和非处方药。

（2）人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。

（3）根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。

教学流程：

（1）开门见山，引入新课： 以某同学生病想要尽快痊愈为例，引出安全用药的话题。药能不能多吃，能不能乱吃，让学生产生兴趣和共鸣。得出安全用药的结论

（2）再提出问题：“为什么有时候生病要去看医生，有时候又只要吃些药就可以，这又是为什么？”能引出处方药和非处方药的概念。

（3）看一则药品说明书，提出相关问题，让学生能够有亲身体会，了解生活常识，以及非处方药的特点与实用性。

（4）用表格的方式，列出一些常见的小伤小病，让学生来说说可以用到的药品名称，让学生能更多的参与，调动起课堂的气氛。也能起到加深印象的作用。最后，让学生利用课后时间设计一个旅行小药箱，提高学生联系生活，思考问题的能力，并让学生产生用生物联系生活的情感。

（5）关于急救，分三个问题：人工呼吸，胸外按压，出血与止血。这几个知识学生知道的并不是很清楚，所以先安排学生阅读课文，再一一分析重点。

教学小结

本章节的内容相较于其他的章节知识点是非常简单的，但是我们要知道之所以还在课堂上和同学们一起探讨它，就是因为我们的学科是和生活息息相关的，并没有脱离开学生们，这点是我们应该向学生灌输的。

在整节课的教学中，通过学生们讨论，和老师之间的问答，同学们掌握了更多和我们健康相关的知识，教学时间比较合理，效果也很好。不过一节课下来之后，我认为在整个课堂过程中，如果对一些实例能够找同学上来演示，然后让学生讨论他们做法的对错，那么这节课可能会更有趣味性一些，达到的课堂效果也会更好。

急救

“120”紧急呼救

人工呼吸和胸外心脏挤压

出血和止血

小伤口：将伤口冲洗干净，贴创可贴

大静脉出血或动脉出血：拨“120”，同时止血