人教2011课标版《第三节基因的显性和隐性》优质课教案下载

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1．举例说出相对性状与基因的关系。

2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

3．说明近亲结婚的危害。

能力目标

提高分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。

情感目标

增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。

三、重点难点

教学重点

1．掌握相对性状与基因的关系。

2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

教学难点

描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

四、教学过程

〔复习旧课，导入新课〕

上节课我们学习了基因如何在亲子代间的传递，咱们通过投影片上的几个问题一起回顾一下。请大家思考并回答。

1．基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。

2．父母体内分别能形成精子与卵细胞的细胞染色体数均为23对。而产生的精子或卵细胞只有一半，即23条。当受精时，形成受精卵后又重合为23对。

3．桥梁是精子与卵细胞。因为它们中所含有的染色体分别来自父母，且是每对染色体上的一条进入精子或卵细胞。也就是通过这个桥梁将父母的性状绝大部分传给了子代，也保证了子代在形态与生理及行为上的相似性。对于物种的形成及延续有着重大的意义。

（注：对于回答完善准确的同学，给予鼓励、赞扬性的评价；对于未完善的答案，应补充，并对此同学也给予鼓励、赞赏。）

〔讲授新课〕

教师：父母通过精子和卵细胞，分别只把一对基因的一个传给了受精卵，这样子代的体细胞中，控制一种性状的基因仍然是一对，一个来自父方，一个来自母方。那么控制相对性状的一对基因之间有着什么关系呢？请大家阅读书上的资料。

第三节 基因的显性与隐性

一、相对性状与基因之间的关系

（注：学生阅读完毕。）