人教2011课标版《第三节生物进化的原因》集体备课教案设计

人教2011课标版《第三节生物进化的原因》集体备课教案优质课下载

【能力目标】

通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活中现象的能力。培养实际操作及动手能力。

【情感态度价值观目标】

通过对生物进化事例的分析，使学生形成环保意识，以及环保的重要意义。

二、教学重难点

重点：1.模拟保护色的形成过程的探究实验。

　　 2.通过模拟实验分析生物进化的原因。

难点：由模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因

三、课时安排(1课时)

四、教具准备

课件 小黑板 挂图等

五、教学过程

教学内容学生活动教师活动情景导入欣赏图片，讨论交流

展示：世界灭绝动物墓地图片、多种多样的金鱼图片，提出问题“在漫漫进化路途中为什么有的物种会灭绝，新的物种又是怎样诞生的？”1.分析生物进化的事例1.阅读教材P62，小组讨论回答

（1）浅体色和深体色的桦尺蠖繁殖的数量原本是相等的，只是在黑褐色的树林里，深体色的桦尺蠖能逃过敌害而生存下来并繁殖后代，而浅体色的易被敌害发现而吃掉，数量就越来越少。这样代代传下去，深体色的桦尺蠖就越来越多，而浅体色的桦尺蠖越来越少，最后使桦尺蠖形成深体色的保护色。

（2）桦尺蠖体色的变化是受环境的影响的，环境是生物进化的外在动力。

（3）通过对桦尺蠖体色变化的分析，我们知道了“遗传和变异”是桦尺蠖体色变化的基础，而环境的改变是它体色变化的外在动力。

2.欣赏不同动物的保护色，理解生物适应环境的实例

总结保护色的概念，讨论保护色对生物生存的意义1.组织学生阅读教材，回答下列问题

（1）黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？

（2）黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量的减少，主要是受什么的影响？

（3）请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？

（4）如果要使英国曼彻斯特地区的浅色的桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？

2.多媒体展示

（1）不同动物的保护色