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人教2011课标版《第一节植物的生殖》优质课教案下载
2.能够概述植物的无性生殖，并列举一些常见的无性生殖。?
3.尝试植物的扦插和嫁接。?
【教学重点】?
1、描述被子植物的有性生殖；
2、列举了植物常见的无性繁殖。?
【教学难点】?
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
【学情分析】
八年级的学生在七年级学习过开花和结果，?对植物的生殖方式有一定的认识和了解，学生对知识的理解难度应不大。
【教学准备】?
1.教师准备：?
PPT课件、图片、教案
2.学生准备：?课前预习
【教学过程】
（一）、设置问题情景导入新课?
生物体通过生殖和发育不断延续好发展。土豆发芽、大蒜长出幼苗、玉米种子发芽，这些植物的生殖方式有什么不一样呢？?
（二）、新课讲授?
1、有性生殖?
师生共同回忆被子植物的花的结构及其在生殖中的作用，完成教材第三页的表格，引出有性生殖的概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性繁殖。有性繁殖的后代具有双亲的遗传特性。引导学生总结有性生殖的过程：?
被子植物通过开花、受粉并结出果实，由果实中的种子来繁衍后代。种子中的胚是新植物体的幼体，它是由精子和卵细胞结合成的受精卵发育来的，将会发育成新一代的植株。?
启发学生思考有性生殖的意义：后代具有双亲的遗传性状，具有更大的生活力和变异性，对进化具有重要意义；有性生殖产生的种子、果实等往往可以耐受不良的环境条件，也易于传播。?
2、无性生殖?
比较椒草用叶生殖及马铃薯用块茎生殖，总结无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式被称为无性生殖。?
营养生殖：由植物体的营养器官（根、茎、叶）产生出新个体的生殖方式。营养生殖能够使后代保持亲本的性状，因此人们常用压根、扦插、嫁接等人工方法繁殖花卉和果树。?
无性生殖的应用：?