人教2011课标版《第一节植物的生殖》精品优质课教案设计

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2．列举植物无性生殖的方式。

教学重、难点

重点：1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．植物生殖多样性的意义。

难点：区别植物的有性生殖和无性生殖。

教具准备

本节课件

教学过程

一、情境导入

由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为？引入课题 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。 生物界有哪些不同的生殖和发育方式？

教师提示：人类的生殖、种子植物的开花结果、真菌细菌的繁殖等。

学生根据之前学过的知识，思考并进行回答。

二、新课教学

1.展示植物由种子萌发到开花结果的PPT。

提问：植物由种子萌发到开花的一段过程，我们知道开花后就结果了，那在开花和结果之间还发生了什么呢？那种子里的哪个部分会发育为一株新植物呢？形成种子的过程中哪个步骤最重要呢？

请学生完成教材第3页图7-1的填空。

总结：这种经过有两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

2.有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，有利于生物的进化。

3.完成教材第4页“观察与思考”，小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。

4.不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。

5.提出问题：无性生殖有哪些优势？

学生讨论回答：繁殖速度快，保持遗传特性的一致性。

提出问题：生产实践中常用到无性生殖的哪些方式？

学生阅读教材第5、6页回答：扦插、嫁接、压条、组织培养等。

如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。